教师职称评定和期刊文章收录

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所属分类:科研笔记

一般从事科学研究工作者、高等教育领域教学工作者的重点之一就是职称的评定,但是,通常准备进行职称评定的时候需要满足很多要求。这让很多老师或者研究人员非常的头疼。那么我们该如何规划自己的职称评定周期呢?在评定职称的时候需要准备哪些材料?什么样的科研材料组合最具有竞争力呢?在如今职称评定新规实施职称改革逐步推进的背景下,职称评定所需要的材料以及不同材料之间的比例也在随之产生变化。

ISTP,作为学术界公认的三大检索数据库之一,又称作为CPCI。之前在三大检索系统中存在感较弱,在之前我国的职称评定中对于ISTP的重视程度也相对较低。但是随着职称改革的推进,学术成果被ISTP收录成为了越来越多科研单位高等教育院校职称评定的必备材料。从高校到研究所,从医院到能源行业,都慢慢认可了ISTP的权威性。在很多单位,论文被ISTP收录等同于发表于北大核心乃至更高级别的期刊。所以今天我们首先了解一下什么是ISTP?

ISTP始创于1978年,是由美国科学情报研究所编辑出版。主要收入了生命科学、物理与化学科学、农业生物和环境科学、工程技术和应用科学等学科的会议文献,会议的种类包括了一般性会议、座谈会、研究会、讨论会、发表会等。其中占比比较高的是工程技术和应用科学类。其他专业的论文收入比例和SCI一致。

因为会议论文性质,归属于国际性的检索系统,和我们常见的国内各种核心期刊不同,国内的核心期刊通常对于论文的作者限制较多。譬如常见的南大核心,对于论文发表的作者单位、职称、基金课题、通讯作者等就提出了非常严格的要求。而且国内核心期刊数量相对较少,每年的期刊数目远远不能满足投递数量,因此对于论文的审核要求相对较高。就与我们一般的在校教师来说想要在我国核心期刊上面发表一个文章,没有3~4年的时间基本不可能,这种情况严重的耽误了教师职称的晋升。现在的情况是,在很多研究区域ISTP的权威性已逐步等同于北大核心期刊,如果我们在准备晋升材料的时候合理的分配核心期刊和ISTP收录论文的数量,就可以为我们的职称竞争提供更多的便利。

当前,职称评定改革的背景下,陕西、四川、山东、河南、河北等大部分高校都已经认可了ISTP的作用,论文被ISTP收入同样为各类研究学科研究领域的教师、研究者提供了一个更加便利的晋升方式。

举办的学术会议在世界不同的地方,并且根据当期会议的主题将所收纳的会议文献分为自然科学社会人文科学两类。按照一般的规律,论文被收入的周期有3个月左右。相对于其他两种检索系统来说这样的时间已经是比较短的了,而且因为所举办的会议主题多样化,可以接纳更多专业领域的论文投递,因此论文被收录的概率大大增加。

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