EI信息素质教育与终身学习

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1. 什么是EI信息素质

美国图书馆协会对EI信息素质的定义是:人们能够敏锐地察觉信息需求,并能进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的水平。这一-定义已经得到了普遍的认同,我国清华大学学者孙平老师领导的关于“北京地区高校EI信息素质能力指标体系”研究课题得出的研究结论与之基本一致。

EI信息素质的内涵实际包含了三大方面的内容:信息意识、信息能力、信息道德。其中信息意识是指人对各种信息自觉的心理反应(包括对于信息科学的和正确的认识及对自身信息需求的意识);信息能力包括信息技术应用能力,信息查询、获取能力,信息组织加工、分析能力,信息的有效利用、评估、传播能力等;信息道德是指整个信息活动中的道德规范,无论是信息生产者、加工者、传递者还是使用者都必须自觉遵守和维护信息道德规范。当代大学生,应该对我们所处的信息社会及其特征有充分的了解和把握,努力提高自身的EI信息素质,以适应社会不断发展、前进的需求。

2. EI信息素质教育与目标

(1)EI信息素质教育内容

第一,信息观念及意识的培养。信息观念是指人们对于信息的看法,对待信息的态度,对信息本质、特征和价值的认识。信息意识是指对客观存在的信息及信息活动的能动反映。通过充分了解信息、信息资源、信息技术、信息产业、信息社会等基本概念,了解信息化的发展速度、趋势及影响,理解信息的社会功能及信息资源、信息技术对社会变革、经济增长、文化发展所起到的巨大作用,树立起信息就是资源,信息就是财富的观念。从而在实际工作和生活中,能够意识到自身信息需求的存在,对信息敏感、关心,对在实际工作、学习及生活中遇到的问题,通过及时获取并利用相关信息来解决。

第二,信息知识充实与能力的提高。信息知识是对于信息从产生分布、组织加工、传播流通、检索利用等各个环节的原理、现状、规律的不断总结和提炼。只有具备并不断更新信息知识、积极开展各种信息利用实践活动的人,才可能具备现代社会所要求的信息能力。具体而言包括信息检索能力、信息识别能力、信息处理能力、信息组织能力、信息评价能力、信息吸收与利用能力及信息创造能力。

第三,道德及法治的教育。信息道德是指整个信息活动中的道德规范,它是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。它的目的是促使社会个体成员遵循一定的信息伦理与道德准则来规范自身的信息活动行为。学习在信息活动和应用信息技术过程中应当遵循的法律法规,做到尊重他人的学术成果,尊重知识产权、合理使用文献信息,自觉抵制违法信息及信息行为。同时,还要学会在信息活动中的团队精神,能够与他人共享知识和信息,在查找信息、生产信息和评价信息的过程中能与他人合作。

(2)EI信息素质教育目标一一终身学习

终身学习是现代社会文化、科技和经济发展的趋势,也是-一个有理想、有文化、懂生活、有追求的年轻人不断完善自我、寻求自身发展的内在要求。作为信息时代的社会成员,一般都要经历婴幼儿教育、学前教育、小学教育中学教育、大学教育以及职业教育等阶段。不断学习新的知识和技能. 不断丰富自己的思想和人生阅历,是人生旅途中永恒的主题。信息检索能满足人们把握各种信息的需求,信息利用则是人们掌握知识、消化知识、创造知识的一系列过程。信息检索的目的是信息利用,信息利用能力的强弱,直接关系到人们终身学习能力的高低。亦即一个人的EI信息素质在一定的程度上能够反映其终生学习的能力,以及其成长、发展的空间。EI信息素质教育目标就在于提高人们自觉学习、自助学习、自主学习的意识和能力,使得终身学习成为我们自觉自愿的行为和良好的生活方式。

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